.
Οι δυνατότητες του Gmail είναι πάρα πολλές αλλά εδώ θα αναφερθούμε στο πώς θα διαβάζετε και πώς θα στέλνετε τα μηνύματά σας μέσα από αυτήν την υπηρεσία.

Λοιπόν: Μετά την εγγραφή που αναφέραμε σε προηγούμενο μήνυμα, μόλις θα πρωτομπείτε στο e-mail σας θα δείτε την παρακάτω εικόνα:


Για λίγο μην κάνετε τίποτα και εξερευνήστε με το βλέμμα σας το νέο αυτό περιβάλλον.

Αριστερά βλέπετε τη λέξη "Εισερχόμενα" με έντονα γράμματα. Αυτό σημαίνει ότι οι επικεφαλίδες των μηνυμάτων που βλέπετε στο παράθυρο δεξιά σας είναι επικεφαλίδες εισερχομένων μηνυμάτων (όταν χωράει στη σειρά, φαίνεται και λίγο από το κείμενο του μηνύματος).
Αν κάποια από τις επικεφαλίδες των μηνυμάτων είναι με έντονα γράμματα σημαίνει ότι έχετε λάβει ένα μήνυμα που δεν το ανοίξετε για να το διαβάσετε ακόμη.

Όπως βλέπετε, ήδη έχετε λάβει ένα μήνυμα από την "Ομάδα Gmail" με τίτλο "Το Gmail είναι διαφορετικό. Να τι χρειάζεται να γνωρίζετε." Και αφού δεν το έχετε ανοίξει ακόμα, είναι ακόμα με έντονα γράμματα.

Για να ανοίξετε το μήνυμα και να διαβάσετε το περιεχόμενό του, κάντε κλικ πάνω στον τίτλο του. Το μήνυμα θα ανοίξει και θα δείτε την παρακάτω εικόνα:

Αν πατήσετε σε ένα από τα σημεία που δείχνουν τα κόκκινα βελάκια, εκεί που λέει "Απάντηση", θα ανοίξει από κάτω άλλο ένα παράθυρο όπου μπορείτε να γράψετε την απάντησή σας και μετά πατώντας το κουμπάκι "Αποστολή" να τη στείλετε.
Μην το κάνετε όμως αυτό με το μήνυμα από την "Ομάδα Gmail" γιατί δεν πρόκειται να λάβει κανένας την απάντησή σας. Το μήνυμα της Gmail είναι ένα αυτόματο μήνυμα που στάλθηκε από το σύστημα και όχι από κάποιον άνθρωπο.

Θα παρατηρήσετε ότι στο παράθυρο όπου γράφετε την απάντηση, υπάρχει (ξανά) και το κείμενο του προηγούμενου μηνύματος ώστε ο άλλος, σε περίπτωση που πέρασε καιρός (ή είναι πολυάσχολος) και δε θυμάται τι ακριβώς είχε γράψει στο μήνυμά του, και για τι πράγμα του απαντάτε, να το ξαναδιαβάσει, να θυμηθεί και να καταλάβει για τι πράγμα συζητάτε.


ΟΚ. Μάθαμε πώς απαντάμε σε ένα μήνυμα που έχουμε λάβει. Αν όμως θέλουμε εμείς πρώτοι να στείλουμε μήνυμα σε κάποιον, πώς το κάνουμε;

Απλά, κοιτάξτε λίγο αριστερά σας, κοντά στην κορυφή θα δείτε να γράφει"Σύνθεση μηνύματος". Κάντε κλικ πάνω του και θα δείτε να ανοίγει το παράθυρο όπου μπορούμε να γράψουμε το μήνυμά μας:

1. Στο πεδίο που λέει "Προς" γράφουμε το e-mail αυτού που θέλουμε να στείλουμε το μήνυμα (του παραλήπτη). Στην περίπτωσή μας είναι "filaraki@gmail.com
2. Στο επόμενο πεδίο "Θέμα" γράφουμε το θέμα του μηνύματός μας. Στην περίπτωσή μας το θέμα είναι ένας χαιρετισμός: "Γεια σου φιλαράκι"
3. Στον μεγάλο κενό χώρο πιο κάτω γράφουμε το κείμενο του μηνύματός μας.

Αυτό ήταν, αφού τελειώσουμε πατάμε το κουμπάκι "Αποστολή" που βρίσκεται κάτω από το παράθυρο σύνθεσης του μηνύματός μας και το μήνυμά μας έφυγε. Σε μερικά δευτερόλεπτα (το πολύ 1-2 λεπτά) το μήνυμα έχει φτάσει στον προορισμό του.

Βέβαια το "filaraki" μας μπορεί εκείνη την ώρα να παίζει μπάλα στην παιδική χαρά αλλά θα λάβει το μήνυμα όταν γυρίσει στο σπίτι, ανοίξει τον υπολογιστή του, συνδεθεί στο internet και μπει στο Gmail.

Πολλά πράγματα για το πώς λειτουργούν ακριβώς οι άλλες δυνατότητες του Gmail μπορείτε να μάθετε κάνοντας κλικ στη "Βοήθεια" που είναι τέρμα πάνω, δεξιά στη σελίδα. Εδώ αναφέραμε μόνο τα βασικά, όπως είπαμε.

Share:

Read More

.
Ωραία! Ανοίξαμε την ηλεκτρονική ταχυδρομική θυρίδα μας στο Gmail με τον τρόπο που αναφέραμε στο προηγούμενο μήνυμα. Τώρα ας δούμε τι ακριβώς είναι αυτό το Gmail.

Πρώτα πρώτα να καταλάβουμε τι είναι το e-mail.
Το e-mail θα μπορούσε να το φανταστεί κάποιος σαν ένα γραμματοκιβώτιο το οποίο όχι μόνο λαμβάνει αλλά και στέλνει μηνύματα. Είναι συνδεδεμένο με τον εξυπηρετητή (server) του Gmail στην περίπτωσή μας, που είναι μια μεγάλη "αποθήκη" όπου βρίσκονται όλα τα μηνύματα του κόσμου. Από εκεί ξεκινούν δύο φανταστικοί σωλήνες που ενώνονται με το γραμματοκιβώτιό μας. Ο ένας σωλήνας είναι για τα εξερχόμενα μηνύματα (αυτά που στέλνουμε) και ο άλλος για τα εισερχόμενα (αυτά που λαμβάνουμε). Στους σωλήνες αυτούς όπως καταλαβαίνετε κυκλοφορούν μόνο τα μηνύματα που προορίζονται για εμάς (η στέλνονται από εμάς). Η αποθήκη αυτή όπως υποψιάζεστε έχει εκατομμύρια τέτοιους φανταστικούς "σωλήνες" που συνδέονται με εκατομμύρια γραμματοκιβώτια άλλων ανθρώπων.

Το γραμματοκιβώτιο αυτό εκτός από αυτές τις δυνατότητες έχει και ένα άλλο προτέρημα: Μιας και δεν βρίσκεται στον υπολογιστή μας αλλά κάπου μακριά (ποιος ξέρει, ίσως στην Αμερική, ίσως και στην Ινδονησία ή οπουδήποτε αλλού), μπορούμε να το ανοίξουμε από όποιον υπολογιστή θέλουμε, αρκεί αυτός ο υπολογιστής να είναι συνδεδεμένος στο internet.
Έτσι λοιπόν μπορούμε να στείλουμε π.χ. ένα μήνυμα από τον υπολογιστή του σπιτιού μας, να πάμε διακοπές στην... Χαβάη, να μπούμε σε ένα internet cafe, να συνδεθούμε από εκεί με το φανταστικό γραμματοκιβώτιό μας και να διαβάσουμε τα μηνύματα που έχουμε λάβει. Το γραμματοκιβώτιο αυτό κρατάει πάντα τα μηνύματα που λαβαίνουμε έστω και αν εμείς κάνουμε καιρό να το ανοίξουμε, δηλ. να συνδεθούμε μαζί του.



Ας δούμε όμως πώς συνδεόμαστε στο γραμματοκιβώτιό μας (το e-mail μας).

Ανοίγουμε τον Internet Explorer και στη γραμμή διευθύνσεων (πάνω) γράφουμε: www.gmail.com και πατάμε enter στο πληκτρολόγιό μας:

Αμέσως οδηγούμαστε στην είσοδο της φανταστικής μεγάλης αποθήκης που περιέχει όλα τα γραμματοκιβώτια και όλα μηνύματα του κόσμου. Για να μας αφήσει όμως να μπούμε μέσα και να ανοίξουμε το δικό μας γραμματοκιβώτιο θα πρέπει να μας αναγνωρίσει.

Γράφουμε λοιπόν στο πρώτο πεδίο το όνομα χρήστη που έχουμε δώσει όταν γραφτήκαμε (τα είπαμε στο προηγούμενο μήνυμα) και από κάτω τον κωδικό που όπως τόνισα θα πρέπει να ξέρουμε μόνο εμείς και κανένας άλλος. Όταν γράφουμε τον κωδικό μας, δεν φαίνονται τα ψηφία που γράφουμε αλλά κάτι μαύρες κουκκίδες ώστε αν βρίσκεται κάποιος δίπλα και παρακολουθεί την οθόνη, να μην μπορεί να διαβάσει τον κωδικό μας.

Κάτω ακριβώς από τα δύο αυτά πεδία που συμπληρώσαμε υπάρχει ένα τσεκαρισμένο τετραγωνάκι που δίπλα του λέει: "Διατήρηση των στοιχείων μου". Αυτό, αν το εξηγήσουμε με άλλα λόγια, θέλει να πει:
"Κράτα στη μνήμη αυτού του υπολογιστή τον κωδικό μου ώστε αν ξανακαθίσω σε αυτόν τον υπολογιστή, να μη χρειαστεί να τον πληκτρολογήσω ξανά για να μπω στο e-mail μου αλλά να συμπληρωθεί αυτόματα μόνος του και να ανοίξει κατευθείαν το γραμματοκιβώτιό μου".

Όπως είπα και στο προηγούμενο μήνυμα, αυτό είναι πολύ εξυπηρετικό όταν αυτόν τον υπολογιστή τον χρησιμοποιούμε μόνο εμείς (π.χ. στο σπίτι μας) αλλά και πολύ επικίνδυνο όταν βρισκόμαστε σε έναν υπολογιστή που χρησιμοποιούν και άλλοι (π.χ. στο σχολείο ή σε ένα Internet cafe). Σε μια τέτοια περίπτωση θα πρέπει οπωσδήποτε να ξε-τσεκάρετε το τετραγωνάκι αυτό αλλιώς ο επόμενος που θα καθίσει στον υπολογιστή αυτό, μπορεί και άθελά του, θα μπει κατευθείαν στο e-mail σας χωρίς να του ζητηθεί κανένας κωδικός και ποτέ δεν μπορείτε να ξέρετε πώς θα χρησιμοποιήσει αυτή τη δυνατότητα.

Λοιπόν τέρμα οι λεπτομέρειες για την είσοδο. Γράψατε το όνομα χρήστη, γράψατε τον κωδικό σας, ξε-τσεκάρατε το κουτάκι που είπαμε και είστε έτοιμοι να μπείτε στο ιδιωτικό σας ηλεκτρονικό γραμματοκιβώτιο. Πατήστε το κουμπάκι "Σύνδεση" και αυτό ήταν! Ανοίγει η σελίδα του e-mail σας.

Στο επόμενο μήνυμα θα δούμε πώς στέλνουμε και πώς λαμβάνουμε μηνύματα.

Share:

Read More

.
Εδώ θα αναλύσουμε λίγο τη διαδικασία για το πώς ανοίγουμε μια "ηλεκτρονική θυρίδα" δηλ. ένα e-mail στο gmail.com.

Το gmail.com είναι μια υπηρεσία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που παρέχεται δωρεάν σε όποιον θέλει να έχει e-mail.
Πολλοί λένε: Άνοιξε ένα "λογαριασμό" στο gmail. Η λέξη "λογαριασμός" δε θα πρέπει να μας τρομάζει γιατί δεν έχει καμία σχέση με χρήματα. Απλά η λέξη μεταφράστηκε έτσι από το αγγλικό "account" στα ελληνικά. Πιστεύω ότι ο όρος "ηλεκτρονική ταχυδρομική θυρίδα" μας δείχνει καλύτερα να καταλάβουμε περί τίνος πρόκειται.

Λοιπόν:
1. Ανοίξτε τον browser σας δηλ. το πρόγραμμα που βλέπετε τις σελίδες στο internet. Οι περισσότεροι χρησιμοποιούν τον Internet Explorer, (εγώ προτιμάω τον Firefox).

2. Στη γραμμή διευθύνσεων πάνω (εκεί που δείχνει το κόκκινο βελάκι στην παρακάτω εικόνα), γράψτε www.gmail.com και πατήστε το Enter στο πληκτρολόγιό σας:



Σημείωση: Αν οι εικόνες δεν διακρίνονται καθαρά, κάντε κλικ πάνω τους για να τις δείτε στο κανονικό τους μέγεθος.

3. Στη σελίδα που θα ανοίξει, στα δεξιά σας θα δείτε την παρακάτω εικόνα. Πατήστε στο σημείο που λέει: "Εγγραφείτε στο Gmail":


4. Στην επόμενη σελίδα θα πρέπει να δώσετε τα στοιχεία σας. Αν το e-mail αυτό το χρησιμοποιήσετε μόνο για ανταλλαγή μηνυμάτων με φίλους και άτομα που εμπιστεύεστε, γράψτε το όνομά σας όπως στο παράδειγμα, αλλιώς δώστε ένα ψεύτικο όνομα. Ποτέ μη δίνετε τα πραγματικά σας στοιχεία σε σελίδες και σε αγνώστους στο internet.
Στην πρώτη γραμμή γράφετε το μικρό σας όνομα: π.χ. giorgos
Στη δεύτερη το επίθετο: π.χ. georgiou
Στην τρίτη γραμμή γράφετε το όνομα χρήστη που θα θέλετε να έχει το e-mail σας και θα το δίνετε σε φίλους για να επικοινωνούν μαζί σας. Εδώ ίσως να δυσκολευτείτε λίγο να βρείτε ένα όνομα που θα είναι ελεύθερο γιατί το gmail έχει εκατομμύρια χρήστες. Για να δείτε αν το όνομα που διαλέξατε είναι ελεύθερο, γράψτε το (στην τρίτη γραμμή) και μετά πατήστε από κάτω το κουμπί που λέει "έλεγχος διαθεσιμότητας". Αν το όνομα είναι ελεύθερο (διαθέσιμο), το Gmail θα σας πληροφορήσει αλλιώς θα πρέπει να βάλετε τη φαντασία σας να δουλέψει και να βρείτε ένα άλλο.
Στην περίπτωσή μας, το giorgosgeorgiou ήταν πιασμένο από άλλον και τελικά καταλήξαμε στο όνομα giorgosgeorgiou225. Μόλις ολοκληρώσετε τη διαδικασία εγγραφής, το e-mail στη δικιά σας περίπτωση θα είναι κάτι σαν : "toonomamoy@gmail.com"



Επίσης μην ξεχάσετε και τον κωδικό που θα βάλετε στις επόμενες δύο γραμμές. Πρέπει να αποτελείται τουλάχιστον από 8 ψηφία (γράμματα ή αριθμούς, ό,τι θέλετε). Για να μην πατήσετε κάποιο γράμμα ή αριθμό κατά λάθος την ώρα που γράφετε τον κωδικό σας και μετά δεν ξέρετε τι πατήσατε, το Gmail σάς ζητάει να τον γράψετε δυο φορές, έτσι αν η μία από τις δύο δεν είναι ίδια με την άλλη, θα σας ζητήσει να τον ξαναγράψετε.
Προσοχή, Αυτόν τον κωδικό δεν τον δίνουμε σε κανέναν άλλον. Το όνομα χρήστη θα το ξέρουν πολλοί γιατί θα τους στέλνουμε e-mail, τον κωδικό όμως πρέπει να τον ξέρετε μόνο εσείς και να μην τον ξεχάσετε ποτέ.
Αν κάποιος άλλος μάθει τον κωδικό σας, θα μπορεί να διαβάζει τα e-mail σας, αλλά αυτό είναι το λιγότερο. Το χειρότερο θα είναι να αρχίζει να στέλνει ενοχλητικά μηνύματα σε άλλους με το δικό σας e-mail και εκείνοι που τα λαμβάνουν θα νομίζουν ότι τα γράψατε εσείς. Γι' αυτό προσοχή λοιπόν με τον κωδικό.

Αν δημιουργείτε το e-mail σας από κάποιον ξένο υπολογιστή και όχι από το σπίτι σας, τότε καλά θα κάνετε να ξε-τσεκάρετε το τετραγωνάκι που λέει "Να με θυμάσαι σε αυτόν τον υπολογιστή" που βλέπετε πιο κάτω από τους κωδικούς, γιατί αυτός που θα καθίσει στην καρέκλα μετά από εσάς στον ίδιο υπολογιστή (π.χ. σε ένα internet cafe), θα μπει κατευθείαν στο e-mail σας χωρίς να δώσει κωδικό. Ο υπολογιστής "θυμάται" τον κωδικό αν του το ζητήσουμε, για να μην χρειάζεται να τον πληκτρολογούμε κάθε φορά που μπαίνουμε στο e-mail μας. Αυτό είναι πολύ εξυπηρετικό όταν είμαστε στο σπίτι που καθόμαστε μόνο εμείς στον υπολογιστή μας αλλά και επικίνδυνο όταν χρησιμοποιούν και άλλοι τον ίδιο υπολογιστή. Να θυμάστε: Την ίδια τακτική να ακολουθείτε και όταν (αργότερα) γράφετε τον κωδικό σας για να μπείτε στο e-mail σας για να διαβάσετε τα μηνύματά σας. Σε δημόσιους υπολογιστές να έχετε ξε-τσεκαρισμένο το "Να με θυμάσαι σε αυτόν τον υπολογιστή".

Πιο κάτω υπάρχει μια ερώτηση ασφαλείας που μπορείτε να διαλέξετε. Εδώ ας πούμε διάλεξα την ερώτηση: "Ποιο είναι το όνομα του πρώτου σας δασκάλου;" και πιο κάτω έγραψα την απάντηση: 'Σωκράτης". Αν κάποια φορά ξεχάσω τον κωδικό μου, το Gmail θα μου κάνει αυτήν την ερώτηση για να δει αν είμαι εγώ πραγματικά που προσπαθεί να ανοίξει το e-mail και όχι κάποιος άλλος. Αν απαντήσω σωστά (Σωκράτης), θα με αφήσει να μπω.

Το επόμενο πεδίο είναι για όσους έχουν και δεύτερο e-mail σε άλλη υπηρεσία. Αν δεν έχετε άλλο e-mail, αφήστε το κενό.



Το φύλλο εγγραφής όμως συνεχίζει κι άλλο παρακάτω:



Εκεί που λέει Τόπος, επιλέξτε (αν δεν είναι κιόλας επιλεγμένο) το Ελλάδα (Ελλάς)
Πιο κάτω θα δείτε κάποια έγχρωμα παραμορφωμένα γράμματα που διαβάζονται κάπως δύσκολα. Θα πρέπει τα γράμματα αυτά να να τα πληκτρολογήσετε στο πεδίο που βρίσκεται από κάτω. Εδώ π.χ. έγραφαν "expackol" (τα βλέπετε στην παρακάτω εικόνα). Αυτό γίνεται για να καταλάβει το Gmail ότι είστε άνθρωπος και όχι ένα αυτόματο πρόγραμμα που φτιάχνει e-mail αυτόματα μόνο και μόνο για να "ξοδέψει" όλα τα ονόματα της υπηρεσίας. Τα αυτόματα προγράμματα, βλέπετε, δεν είνα τόσο έξυπνα για να καταλάβουν τι γράφουν αυτά τα παραμορφωμένα γράμματα και να τα συμπληρώσουν!

Αυτό ήταν και το τελευταίο βήμα. Τώρα μπορείτε να διαβάσετε τους όρους χρήσης και εφόσον συμφωνείτε με αυτούς, πατήστε το μακρόστενο κουμπί που βρίσκεται κοντά στο τέλος της σελίδας και γράφει: "Συμφωνώ. Δημιουργήστε το λογαριασμό μου".

Έτοιμοοοοο!

Στην επόμενη σελίδα που θα ανοίξει, διαβάστε λίγο τα ενημερωτικά σημειώματα του Gmail για να ενημερωθείτε περί τίνος πρόκειται και στη συνέχεια πατήστε πάνω δεξιά που λέει: "Είμαι έτοιμος - δείξε μου το λογαριασμό μου".
Είπαμε: Λογαριασμός εδώ σημαίνει ταχυδρομική θυρίδα.



Αυτό ήταν, Θα ανοίξει το e-mail σας και από εδώ και πέρα είστε έτοιμοι να στείλετε και να λάβετε μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Για το περιβάλλον του Gmail και για το πώς στέλνουμε και λαμβάνουμε e-mail, θα τα πούμε σε επόμενο μήνυμα.

.

Share:

Read More

.
Αυτό το "e-" όπως είδατε,"φοριέται" πολύ τελευταία και θέλει να παραπέμψει σε ό,τι έχει σχέση με υπολογιστές και internet. Έτσι λοιπόν έχουμε και τον e-δάσκαλο ο οποίος χρησιμοποιεί τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Οι νέες τεχνολογίες - το βλέπουμε όλοι - αρχίζουν να μπαίνουν για τα καλά στη ζωή μας αλλά και στο σχολείο. Από τους 14 μαθητές της τάξης μου οι 12 έχουν υπολογιστή και από αυτούς οι 11 έχουν και σύνδεση internet. Οι υπόλοιποι σκοπεύουν στο άμεσο μέλλον να τους ακολουθήσουν.

Είπα στα παιδιά να ανοίξουν ηλεκτρονική θυρίδα στο gmail.com ώστε να την χρησιμοποιήσουν και για ανταλλαγή μηνυμάτων μεταξύ τους αλλά και μαζί μου. Σκοπός είναι η κοινοποίηση κάποιων συνδέσμων από μέρους μου ώστε οι μαθητές με ένα απλό κλικ να μεταβαίνουν σε χρήσιμες σελίδες του διαδικτύου και να μην χρειάζεται να γράφουν σε χαρτί και να ξαναγράφουν στον υπολογιστή τους ολόκληρες σειρές με "http, www ?Η%!%%" και άλλα "κινέζικα".
Προτίμησα το gmail γιατί όσον καιρό το χρησιμοποιώ, είδα ότι τα ενοχλητικά μηνύματα (spam) είναι ανύπαρκτα σε σύγκριση με άλλες υπηρεσίες e-mail. Δεν υποχρεώνεται βέβαια κανείς να έχει τη θυρίδα του εκεί αλλά τη συστήνω ως προτιμότερη.

Εκτός από τους συνδέσμους (link), ίσως να σταλθούν μέσω e-mail στα παιδιά και κάποιες εργασίες ή μικροεφαρμογές εκπαιδευτικού περιεχομένου που θα διευκολύνουν στην επίτευξη κάποιων διδακτικών στόχων.

Δε σκοπεύω βέβαια να αναλώσω όλον τον προσωπικό μου χρόνο για "τηλεκπαίδευση" γιατί εκτός από την προετοιμασία για το σχολείο - που απαιτεί τον χρόνο της - υπάρχει και προσωπική ζωή, οικογένεια, παιδιά και οπωσδήποτε χρειάζονται και κάποιες ώρες ανάπαυσης.



Σε αυτό το σημείο ακριβώς θέλω να εκθέσω κάποιους προβληματισμούς σχετικά με τον σύγχρονο "e-δάσκαλο" και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση:

Πολύ καλή η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ αλλά το θέμα είναι πώς θα μπουν σε εφαρμογή οι γνώσεις που αποκτήθηκαν. Εκτός από τις ελλείψεις σε υλικό, ένα μεγάλο πρόβλημα είναι ο χρόνος που απαιτείται για την αξιοποίησή τους.
Σε ό,τι αφορά αυτόν τον τομέα, το υπουργείο δεν φαίνεται να έχει κάνει τον παραμικρό σχεδιασμό και επαφίεται στον "ηρωισμό" του κάθε εκπαιδευτικού.

Αλλά ας γίνω πιο συγκεκριμένος:

Βλέπουμε πολλές φορές φανταστικές δουλειές συναδέλφων στο δίκτυο, είτε αυτές είναι ιστοσελίδες σχολείων, είτε φύλλα εργασιών είτε εφαρμογές. Γι' αυτές τις δημιουργίες, όπως ξέρουμε όλοι, δεν έχουν το παραμικρό οικονομικό όφελος ενώ γνωρίζουμε πολύ καλά ότι σε άλλες υπηρεσίες, επειδή κάποιοι πληκτρολογούν δυο τρεις λέξεις στον υπολογιστή τους (κι αυτές με ταχύτητα χελώνας) ή απλά έχουν τον υπολογιστή στο γραφείο τους να κάθεται, παίρνουν "επίδομα υπολογιστή" ή πώς αλλιώς λέγεται κατά περίσταση.

Πολλοί συνάδελφοι βλέπουμε ότι φτιάχνουν σελίδες σχολείων στο δίκτυο. Πολλή δουλειά: Συγγραφή άρθρων, σχεδιασμός, σκαναρίσματα, συγγραφή κώδικα, διαχείριση FTP και τόσα άλλα που δε χρειάζεται να απαριθμήσω.
Είναι φως φανάρι ότι σχεδόν στο σύνολο των περιπτώσεων, αυτές οι σελίδες δεν αποτελούν προϊόν ομαδικής εργασίας αλλά ατομικής δουλειάς ενός ή (σπανιότερα) το πολύ δύο εκπαιδευτικών. Και αυτό γίνεται εμφανές από το ότι μόλις ο εκπαιδευτικός αυτός φύγει από το σχολείο, η ιστοσελίδα του σχολείου "μαραζώνει".

Πιστεύετε εσείς ότι ο εκπαιδευτικός αυτός θα έχει το κουράγιο να συνεχίσει με τον ίδιο ζήλο και στο επόμενο σχολείο; Ίσως ναι. Πόσες φορές θα μπορέσει όμως να ανεχτεί το να αρχίζει μία δουλειά με τόσο κόπο και μετά να την βλέπει να "πεθαίνει";
Θα το κάνει μία, δύο φορές, την τρίτη θα καταλάβει το μάταιο της υπόθεσης και θα τα παρατήσει.

Από την άλλη ποιο το όφελος; Θα αναγνωρίσει κανείς τη δουλειά του; Μήπως θα τον ελαφρύνει ο διευθυντής του από το διδακτικό ωράριο ώστε να έχει το χρόνο να ασχοληθεί με αυτά τα θέματα ή μήπως πρόκειται να βελτιώσει την οικονομική του κατάσταση;
Μετά το τελευταίο σφίξιμο που έχει πέσει στο δημόσιο από το κράτος κάνοντας οικονομία ακόμα κι εκεί που δεν παίρνει άλλο, το βλέπω πολύ απίθανο να συμβεί κάτι τέτοιο. Ούτε λεπτό λιγότερο από αυτό που προβλέπει ο νόμος! Το κράτος δεν έχει χρήματα να πληρώσει παραπανίσιους εκπαιδευτικούς! Πιστεύω ότι αν δε φοβόταν το κράξιμο, θα μας έδιναν κι ένα πινέλο να βάφουμε τον τοίχο όση ώρα θα κάνουμε μάθημα για να γλιτώσουν κανένα έξοδο.*

Πιστεύω ότι αυτό είναι ένα μεγάλο θέμα το οποίο θα έπρεπε να εξεταστεί από το υπουργείο με πολλή σοβαρότητα. Το ρητό "ο χρόνος είναι χρήμα" είναι πολύ παλιό και ξέρουμε ότι στις μέρες μας ο χρόνος έχει ακριβύνει πολύ περισσότερο.
Αν δεν επενδυθούν και κάποια χρήματα στο χρόνο, τότε το 90% της επιμόρφωσης πάει τσάμπα και βερεσέ και θα είναι κρίμα γιατί ξοδεύτηκαν τόσα χρήματα γι' αυτό.

* από την άλλη ακούμε συνεχώς στα ΜΜΕ για χορούς εκατομμυρίων δημοσίου χρήματος σε τσέπες αετονύχηδων.
--------------

Από εδώ και πέρα (που τελειώσαμε με τη διαδικασία της επιμόρφωσης), μάλλον σε αυτό το blog θα ασχοληθώ περισσότερο με μικρά tutorials (φροντιστήρια) για το πώς θα κάνουμε διάφορα πράγματα με τον υπολογιστή μας που μάλλον θα απευθύνονται περισσότερο στους μαθητές παρά στους επιμορφούμενους.

Βέβαια, πού και πού θα λέω και τον καημό μου. Ας μην ξεχνάμε ότι αυτός ήταν ο λόγος της ύπαρξης των blogs όταν πρωτοδημιουργήθηκαν.

Θέλω να πω σχετικά με την Επιμόρφωση Β΄επιπέδου στις ΤΠΕ, ότι ήταν μια καλή εμπειρία παρά το ότι ήταν τόσο πρόχειρα σχεδιασμένη και με πολλές ελλείψεις. Η θετική εικόνα έμεινε περισσότερο από το έμψυχο υλικό, τους επιμορφωτές που προσπάθησαν να μεταδώσουν όσο μπορούσαν καλύτερα τις (όποιες) γνώσεις είχαν αποκτήσει αλλά και τους επιμορφούμενους που έδειξαν περισσό ζήλο και πνεύμα συνεργασίας.
Από την άλλη, το πρόγραμμα ως περιεχόμενο και ως σχεδιασμός, δεν μπορώ να πω ότι με ενθουσίασε.

Χαιρετίζω όλους τους συναδέλφους και εύχομαι καλή συνέχεια και καλό κουράγιο.

Share:

Read More

.
Με το πρόγραμμα Hot Patatoes μπορούμε να φτιάξουμε ασκήσεις, κουίζ, σταυρόλεξα κτλ. Ένα πράγμα που δε μου άρεσε σ' αυτή την εφαρμογή είναι ότι δεν είναι και πολύ παραμετροποιήσιμη σε ό,τι αφορά την εμφάνιση της ιστοσελίδας που παράγει. Μέσα από την εφαρμογή μπορούμε να αλλάξουμε μόνο μερικά χρώματα και την εικόνα (background) της σελίδας γύρω από το πλαίσιο της άσκησης.

Στα τόσα παραδείγματα ασκήσεων που έχω βρει στο δίκτυο, τα περισσότερα είναι ψυχρά και άχαρα. Κακά τα ψέματα. Αν δεν είναι και λίγο ελκυστική η δραστηριότητα από άποψη εμφάνισης, ο μαθητής θα βαρεθεί γρήγορα. Βέβαια δεν είμαστε όλοι σχεδιαστές για να φτιάξουμε το σούπερ design αλλά από τη γκριζάδα που έχει εξ' ορισμού το πρόγραμμα, σίγουρα θα τα καταφέρουμε καλύτερα.

Με δυο - τρεις μικρές αλλαγές μπορούμε να επέμβουμε δραστικά στην εμφάνιση της άσκησης - ιστοσελίδας μας, παρόλο που το πρόγραμμα δε μας δίνει πάντα αυτή τη δυνατότητα.

Κάντε κλικ εδώ για να δείτε ένα παράδειγμα.

Πώς γίνεται αυτό;

Ανοίγουμε το "Σημειωματάριο" των Windows, πάμε Αρχείο > Άνοιγμα, ψάχνουμε, βρίσκουμε και ανοίγουμε τη σελίδα htm που φτιάξαμε με το Hot Patatoes. Δε θα καθήσω να εξηγήσω τι σημαίνουν όλα αυτά τα "κινέζικα" που θα δείτε (λες και τα ξέρω κι εγώ; με τη μέθοδο της δοκιμής και πλάνης τα βρίσκω) αλλά θα πάμε κατευθείαν στο "ψητό".

Το πρώτο που έψαξα να βρω ήταν το πώς θα κάνω σταθερό το πλάτος της σελίδας (του "παραθύρου" της άσκησης). Ο λόγος είναι ότι με σταθερό πλάτος, το κείμενο ή οι εικόνες αναδιπλώνονται σε όλες τις οθόνες στο ίδιο σημείο, κρατώντας έτσι παντού την ίδια εμφάνιση, που καθορίζουμε εμείς. Το επόμενο ήταν να μπορέσω να βάλω μια εικόνα μέσα στο πλαίσιο της άσκησης μπας και το ομορφύνω λιγάκι.

1) Με τις παρακάτω εντολές αλλάζουμε το μέγεθος του παραθύρου της άσκησης:
Κάτω από την ενότητα "body" (κάπου πιο κάτω από τη γραμμή 30) βάζουμε τις παρακάτω εντολές:

width: 800px; 
margin: 0 auto;

Η πρώτη εντολή ρυθμίζει το πλάτος του πλαισίου της άσκησης ώστε να παραμένει σταθερό στα 800 pixels (αν θέλετε το αλλάζετε) ενώ η δεύτερη το κεντράρει.
Λεπτομέρεια:
Αν στην ενότητα "body" υπάρχουν δύο γραμμές σαν τις παρακάτω:

margin-right: 5%; 
 margin-left: 5%;

τις διαγράφουμε ή (πιο σωστά) τις καθιστούμε ανενεργές. Για να καταστήσουμε ένα τμήμα του κώδικα ανενεργό, βάζουμε στην αρχή του τμήματος το /* και στο τέλος του τμήματος το αντίστροφο */ Δηλ. στο συγκεκριμένο παράδειγμα καθιστούμε τον κώδικα ανενεργό έτσι:

/*margin-right: 5%; 
margin-left: 5%;*/

με αυτόν τον τρόπο η εφαρμογή ανάγνωσης ιστοσελίδων (IExplorer ή Firefox) θεωρεί το τμήμα αυτό ως "σχόλιο" και δεν το εκτελεί.

2) Τώρα μπορούμε να ανοίξουμε την ιστοσελίδα μας με ένα πρόγραμμα κατασκευής ιστοσελίδων όπως το Kompozer (free), το Front Page ή το Dreamweaver και να αλλάξουμε μέγεθος, στιλ ή χρώμα στο κείμενο, να πειραματιστούμε αλλάζοντας κάποιες τιμές σε περιθώρια, κάδρα, να βάλουμε κάποια εικόνα μέσα στο πλαίσιο της άσκησης, να την κεντράρουμε κτλ. μέχρι να πετύχουμε το αποτέλεσμα που μας ικανοποιεί.

Αρκετά από αυτά γίνονται και μέσα από την εφαρμογή Hot Potatoes από τη "Διαμόρφωση επιλογών", όπως π.χ. η εικόνα που περιβάλλει το πλαίσιο της άσκησης (ταπετσαρία), μπορεί να καθοριστεί και μέσα απ΄το πρόγραμμα Hot Potatoes πολύ εύκολα από το μενού Επιλογές > Διαμόρφωση επιλογών > Εμφάνιση > στο σημείο που λέει "URL γραφικού φόντου" γράφουμε το όνομα της εικόνας μας που (πάντα) θα πρέπει να βρίσκεται στον ίδιο φάκελο που θα έχουμε και τη σελίδα htm που θα δημιουργήσουμε.
Το ίδιο γίνεται και με την εικόνα μέσα στο παράθυρο της άσκησης: Πηγαίνετε στο μενού Εισαγωγή > Εικόνα.
Σε ό,τι αφορά αρχεία στο Internet, να προτιμάτε να γράφετε τα ονόματα των αρχείων με λατινικούς χαρακτήρες (δια παν ενδεχόμενο) και χωρίς κενά.


Το παρακάτω είναι για μια πιο εξειδικευμένη επέμβαση:
3) Με την παρακάτω αλλαγή βάζουμε εικόνα - ταπετσαρία μέσα στο πλαίσιο της άσκησης:
Κάτω από την ενότητα "div.StdDiv{" (κάπου πιο κάτω από τη γραμμή 80), στην πρώτη γραμμή της ενότητας προσθέτουμε τον κώδικα για την εικόνα μας όπως στο παρακάτω παράδειγμα:
background: url(heikonamas.jpg) repeat;
Στο σημείο που λέει heikonamas.jpg βάζουμε το όνομα της εικόνας η οποία θέλουμε να εμφανίζεται μέσα στο πλαίσιο της άσκησης (θα πρέπει να είναι στον ίδιο φάκελο με την σελίδα της άσκησης). Αν θέλουμε οριζόντια επανάληψη της εικόνας γράφουμε : repeat-x; ή για κάθετη: repeat-y , για τις δύο κατευθύνσεις : repeat; σκέτο. Το no-repeat; σημαίνει χωρίς επανάληψη.
Βέβαια αν είναι να μην λειτουργεί σαν ταπετσαρία η εικόνα μας (με επαναλήψεις), τότε είναι καλύτερα να την βάλουμε "χειροκίνητα" με σύρσιμο και απόθεση στο σημείο που θέλουμε μέσα από ένα πρόγραμμα κατασκευής ιστοσελίδων όπως το Kompozer.

Δείτε το παράδειγμα που ανέφερα και παραπάνω. Η διαφορά με τις προτηγανισμένες πατάτες του προγράμματος είναι εμφανέστατη. Η σελίδα έγινε από αποκρουστική που ήταν, πολύ πιο ευχάριστη.

Ντιζαϊνάτες πατάτες

.

και... προτηγανισμένες πατάτες

.

Όλα τα αρχεία είναι διαθέσιμα για κατέβασμα (παρακάτω). Είναι zip και για να λειτουργήσει πρέπει να αποσυμπιέσετε τα περιεχόμενά του και να ανοίξετε (με διπλό κλικ) το "contents.htm" που βρίσκεται μέσα στο φάκελο "Hpeiros".

Αν ανοίξετε τη σελίδα "01vouna1.htm" με το σημειωματάριο και κοιτάξετε μέσα στον κώδικα τα σχόλια που έχω βάλει στα ελληνικά , θα καταλάβετε πολλά πράγματα.

Ο φάκελος για κατέβασμα: Ντιζαϊνάτες πατάτες.
Είναι ανανεωμένη έκδοση σε σύγκριση με την εικόνα που βλέπετε παραπάνω.

Καλές δημιουργίες
...κι αν τηγανίσετε τίποτα νόστιμες πατάτες, πετάξτε καμία και προς τα δω.

Share:

Read More

.
Σημείωση: Η εν λόγω σελίδα έχει μεταφερθεί πια στο παρόν blog. 

Σε ένα από τα τελευταία μαθήματα (με το Δημήτρη) ασχοληθήκαμε με την κατασκευή ιστοσελίδας. Δουλέψαμε με το Front Page της Microsoft και ακόμα και οι ως τότε άσχετοι με το θέμα κατάφεραν να κάνουν την ιστοσελίδα τους να δουλέψει (τοπικά, στο δίσκο τους).

Η διαδικασία μου θύμισε ότι τόσο καιρό όλο ανέβαλα την κατασκευή μιας προσωπικής ιστοσελίδας στο sch.gr. Για να μην τα παρατάμε κιόλας και τα ξεχνάμε, το είδα σαν ευκαιρία και να 'την λοιπόν, έτοιμη: http://users.sch.gr/lefzik. Το τι περιέχει θα το δείτε εκεί, καθώς και τους λόγους ύπαρξής της.

Επ' ευκαιρίας να πω ότι ρίχνοντας μια ματιά στο: sch.gr > σελίδες των εκπαιδευτικών > δάσκαλοι > Ιωάννινα, είδα ότι αυτή τη στιγμή υπάρχουν μόνο δυο δάσκαλοι. Δηλαδή μέχρι προχτές ήταν μόνο ένας.

Πιστεύω ότι δεν είμαστε οι μοναδικοί Γιαννιώτες δάσκαλοι που έχουν να πουν κάτι στο internet, ίσα - ίσα. Θα έλεγα λοιπόν ότι μιας και ο χώρος προσφέρεται από το sch.gr, θα μπορούσε ο καθένας να το δει σαν ευκαιρία παρουσίας στο σχολικό δίκτυο. Όχι τίποτε άλλο αλλά από έναν νομό "δασκαλομάνα" σαν τον δικό μας, να δηλώνουν μόνο δύο δάσκαλοι παρόντες στο σχολικό δίκτυο, κάπως δε μου κάθεται καλά.

Κάτι θα βρείτε να γράψετε, να ανεβάσετε αλλά ακόμα και έτσι να μην είναι, φτιάξτε μια σελίδα για να δείτε πώς γίνεται, έτσι, για το καλημέρα. Εγώ - όπως αναφέρω και στη σελίδα μου - έτσι άρχισα τις πρώτες μου σελίδες: για να δω πώς γίνεται.

Η τελευταία αυτή σελίδα, βασισμένη σε ένα ελεύθερο πρότυπο, κατασκευάστηκε εξ' ολοκλήρου με το ελεύθερο λογισμικό "Kompozer". Τελικά είναι πολύ καλό πρόγραμμα και ελπίζω να μη σταματήσει η εξέλιξή του όπως είχε γίνει με το NVU που ήταν ο πρόγονός του. Ευτυχώς ανέλαβε άλλη ομάδα και η υπόθεση δε σταμάτησε εκεί. Μια τέτοια εφαρμογή δεν ήταν δυνατόν να λείπει από το ελεύθερο λογισμικό.

Δοκιμάστε το.

Share:

Read More

.
Πολλές φορές χρειάζεται να στείλουμε σε κάποιον ένα αρχείο (π.χ. μια εφαρμογή ή ένα βίντεο) το οποίο είναι πολύ μεγάλο σε όγκο και δεν είναι δυνατόν να το στείλουμε με E-mail (όλα τα E-mail έχουν όριο όγκου στο συνημμένο που μπορείς να στείλεις).

Σ' αυτή την περίπτωση μία είναι η λύση: "Ανεβάζουμε" το αρχείο σε έναν server που δίνει τη δυνατότητα να το κατεβάσει ο άλλος.
Ένας τέτοιος δικτυακός τόπος - server είναι το http://rapidshare.de

Το rapidshare είναι ας πούμε ένας τεράστιος αποθηκευτικός χώρος όπου μπορείς να ανεβάσεις οτιδήποτε και μετά να το κατεβάσεις (εσύ ή άλλος) από οπουδήποτε, αρκεί να έχεις σύνδεση internet.

1. Ανέβασμα του αρχείου στο server του rapidshare.

Δεν χρειάζεται καν να είστε καν γραμμένοι. Ανοίγετε τη διεύθυνση http://rapidshare.de > Στο παράθυρο που ανοίγει (όπως το παρακάτω) πατάτε "Αναζήτηση"(1) > Ανοίγει ένα παράθυρο αναζήτησης αρχείων > Βρίσκετε το αρχείο στο δίσκο σας > Πατάτε ΟΚ > Σας γυρίζει στη σελίδα του rapidshare η οποία αυτή τη φορά στη γραμμή καταχώρισης (2) περιέχει το όνομα του αρχείου που επιλέξατε να ανεβάσετε και > Κάνετε κλικ απλά στο (3) "Upload" (ανέβασμα).

Σημ.: Αν δεν φαίνονται καλά οι εικόνες, κάντε κλικ πάνω τους για να τις δείτε ολόκληρες.

Αν το αρχείο σας είναι πολύ μεγάλο, ανάλογα με τη σύνδεση, μπορεί να περιμένετε αρκετά μέχρι να ολοκληρωθεί η διαδικασία γιατί οι ταχύτητες upload είναι πολύ μικρότερες από αυτές του download.

2. Αντιγραφή της τοποθεσίας αποθήκευσης (link).

Μόλις ολοκληρωθεί η διαδικασία θα δείτε το παρακάτω παράθυρο που σας πληροφορεί (με κόκκινα γράμματα) ότι το αρχείο σας ανέβηκε και από κάτω βλέπετε δύο link (συνδέσμους).

Ο πρώτος σύνδεσμος (δίπλα από το #1 με το πράσινο) είναι η "διεύθυνση" του αρχείου που ανεβάσαμε. Κρατήστε την κάπου πρόχειρα (αντιγραφή επικόλληση π.χ. σε ένα αρχείο κειμένου) γιατί χωρίς αυτή δεν πρόκειται να ξαναβρείτε το αρχείο σας και ο κόπος σας θα πάει χαμένος.
Αν εσείς ή οποιοσδήποτε άλλος θελήσει να κατεβάσει αυτό το αρχείο σας, θα πρέπει να το κάνει με αυτόν τον σύνδεσμο. Μπορείτε απλά να κάνετε αντιγραφή - επικόλληση του συνδέσμου στη γραμμή διευθύνσεων του browser (φυλλομετρητή) σας.
Αν στείλετε τη διεύθυνση αυτή σε κάποιον φίλο σας με ένα E-mail, τότε αυτός μπορεί να κατεβάσει το αρχείο στο δίκο του κάνοντας απλά κλικ πάνω στη διεύθυνση που του στείλατε.

Ο δεύτερος σύνδεσμος, από κάτω, (δίπλα από το #1 με το κόκκινο) είναι η εντολή διαγραφής του αρχείου. Εφόσον όποιος χρειαζόταν το αρχείο το κατέβασε στο δίσκο του, σας είναι πια άχρηστο να εξακολουθεί να υπάρχει στο δίκτυο οπότε πατώντας αυτό το link, διαγράφετε το αρχείο από τον server του rapidshare (αμετάκλητα).

3. Κατέβασμα ενός αρχείου από το rapidshare στο δίσκο μας

Ας πούμε τώρα ότι εσείς είστε αυτός που του δόθηκε μια διεύθυνση για να κατεβάσει άνα αρχείο. Λοιπόν, εφόσον μπορείτε να κάνετε κλικ πάνω στη διεύθυνση και να οδηγηθείτε κατευθείαν εκεί (π.χ. μέσα από ένα E-mail που σας στάλθηκε), κάντε το, αλλιώς κάντε αντιγραφή όλη τη διεύθυνση, επικολλήστε την στη γραμμή διευθύνσεων του browser σας και πατήστε enter.

Θα οδηγηθείτε στη σελίδα της rapidshare. Εφόσον δεν έχετε λογαρισμό στο rapidshare (δεν είνει τσάμπα), πατήστε το "free" που βλέπετε κυκλωμένο στην εικόνα παρακάτω:

Θα ανοίξει ένα νέο παράθυρο. Κάποιες φορές ίσως κάπου στη σελίδα σάς ενημερώσει ότι πρέπει να περιμένετε μερικά δευτερόλεπτα τα οποία μετράνε αντίστροφα όση ώρα περιμένετε.
Τελικά για να κατεβάσετε το αρχείο, γράψτε τον κωδικό που βλέπετε με τα περίεργα γράμματα μέσα στο κουτάκι και πατήστε το Download δίπλα του.

Μόλις πατήσετε το "Download" ανοίγει το γνωστό παράθυρο λήψης αρχείων του browser σας στο οποίο επιλέγετε "Αποθήκευση στο δίσκο" και το αρχείο αρχίζει να κατεβαίνει. Θυμηθείτε μόνο πού ακριβώς το αποθηκεύσατε για να μην το ψάχνετε μετά.

Σημειώσεις:
1. Αν χρειαστεί να κατεβάσετε επανειλημμένα αρχεία από το rapidshare, θα δείτε ότι κάθε φορά το "περιμένετε" θα μεγαλώνει σε διάρκεια. Για το πρώτο αρχείο ίσως σας εξυπηρετήσει κατευθείαν, στο δεύτερο θα σας πει να περιμένετε 2-3 λεπτά, στο τρίτο μισή ώρα και στο τέταρτο και μετά ίσως σας πει για 10 ώρες. Δύο τρόποι υπάρχουν να το αποφύγετε αυτό. Ο ένας είναι να πληρώσετε. Ο άλλος είναι να αποσυνδέσετε το adsl modem σας για μερικά δευτερόλεπτα και να το ξανασυνδέσετε. Μ' αυτόν τον τρόπο σάς δίνεται καινούργια "IP" (αναγνωριστική διεύθυνση) οπότε το rapidshare σας αντιμετωπίζει ως νέο χρήστη.
2. Τα περίεργα γράμματα που συμπληρώνουμε στα κουτάκια (όχι μόνο στο rapidshare αλλά και αλλού) προσπαθούν να αποφύγουν αυτοματοποιημένες εργασίες και να διαπιστώσουν ότι αυτός που ζητάει το κατέβασμα του αρχείου είναι νοήμον ον και όχι ένα πρόγραμμα από υπολογιστή ώστε να αποφεύγεται η εκμετάλλευση του server από τρίτους.
3. Δεν μπορείτε να ανεβάσετε ολόκληρο φάκελο αλλά μόνο μεμονωμένα αρχεία. Αν θέλετε να ανεβάσετε φάκελο (ή πολλά αρχεία μαζί), συμπιέστε τα (ζιπάρετε) σε ένα αρχείο zip.
4. Από ό,τι είδα μόλις τώρα μπορούμε να ανεβάσουμε αρχεία με μέγεθος ως 300 ΜΒ. Καλό αυτό. Μέχρι προχτές επιτρεπόταν μόνο μέχρι 100 ΜΒ.
5. Αν κάποιος θέλει να ανεβάσει αρχείο μεγαλύτερο από 300 ΜΒ, συνήθως χρησιμοποιεί το πρόγραμμα winrar το οποίο μπορεί να "σπάσει" το αρχείο σε πολλά κομματάκια (συνήθως έχουν τη μορφή rar, 01, 02, 03 κτλ.). Σε μια τέτοια περίπτωση, για να ανασυνθέσετε το αρχείο ξανά πρέπει να κατεβάσετε όλα τα κομμάτια του αλλιώς δε γίνετε τίποτα. Μόλις τα κατεβάσετε όλα, κάντε διπλό κλικ στο πρώτο από αυτά και η διαδικασία αποσυμπίεσης και επανένωσης γίνεται αυτόματα αρκεί να έχετε εγκαταστημένο το winrar στο PC σας.
6. Το πόσο θα μείνει το αρχείο που ανεβάσαμε διαθέσιμο στο rapidshare, εξαρτάται από τη ζήτησή του. Αν δεν το κατεβάσει κανένας για ένα διάστημα (νομίζω κάνα μήνα), σβήνεται αυτόματα από το server.

Παρακάτω μπορείτε να κάνετε κλικ στο link στο αρχειάκι για την εγκατάσταση του "ινσπιρέισιον" που ανέβασα την ώρα της εκπαίδευσης. Κατεβάστε το για να προπονηθείτε στη διαδικασία.
Εδώ: http://rapidshare.de/files/39592849/Insp.zip.html
.

Share:

Read More

.
... δεν του δίνει η μάνα, λέει η παροιμία.

Οι διαμαρτυρίες μας έπιασαν τόπο.

Έχουμε ADSL !!

επιτέλους, πετάμε!

Share:

Read More

.
Τέταρτη μέρα σήμερα και επιτέλους λίγη δράση.
Τρόμαξα με τις τρεις πρώτες μέρες, και νόμιζα ότι θα αρχίσουμε πάλι να λέμε για τον Piaget και τον Skinner.

Ευτυχώς!

Πρέπει να πω ότι αν και περιδιαβαίνω στο δίκτυο εδώ και χρόνια, δεν έχω και πολλά πάρε - δώσε με τις δικτυακές επικοινωνίες, ιδίως τις σύγχρονες, γιατί τους φίλους μου τους βρίσκω συνήθως στην καφετέρια το βράδυ. Για να φανταστείτε ούτε MSN δεν έχω ως τώρα. Μια φορά μόνο θυμάμαι ότι είχα κάνει μια ολιγόλεπτη συζήτηση μέσα από το Gmail.

Όσο αφορά τις ασύγχρονες επικοινωνίες όμως, έχω γίνει γερόλυκος. Ούτε κι εγώ ξέρω σε πόσα φόρουμ έχω γραφτεί κι έχω ανταλλάξει χιλιάδες μηνύματα. Όλα αυτά συνήθως για τεχνικά θέματα (κατασκευή ιστοσελίδων, κινητή τηλεφωνία, κιθάρα, φωτογραφία και άλλα τέτοια). Μέχρι και δικό μου φόρουμ έφτιαξα στο τέλος προ διετίας (το travelforum.gr που το αναφέρω και στο πρώτο μήνυμα). Η επικοινωνία αυτή όμως μέχρι τώρα, εκτός από ασύγχρονη, διεξάγονταν σχεδόν αποκλειστικά με αγνώστους που απλώς είχαν τα ίδια ενδιαφέροντα ή το ίδιο πρόβλημα ή προσφερόταν να βοηθήσουν στη λύση του.

Σήμερα λοιπόν μπορώ να πω ότι για μένα τουλάχιστον κάτι άλλαξε σ' αυτόν τον τομέα, μιας και από σήμερα σχεδόν όλα τα μέλη του ΚΣΕ μας (από επιμορφούμενους και επιμορφωτές) ανήκουμε σε μια ομάδα που ανέλαβαν να ανοίξουν οι διδάσκοντες για όλους μας. Στην ώρα της εκπαίδευσης κάναμε μάλιστα και την εγγραφή μας και τώρα είμαστε έτοιμοι για ανταλλαγές μηνυμάτων, πληροφοριών και υλικού.

Πρώτη φορά ανήκω σε μια ομάδα που αποτελείται από γνωστά πρόσωπα που δεν βρίσκω το βράδυ να τα πούμε δια ζώσης. Εκ πρώτης όψεως το βλέπω πολύ θετικά. Οι συνεργασίες συνήθως βγάζουν καλά πράγματα.

Ας ελπίσουμε να συνεχίσουμε ακόμα πιο δημιουργικά. Περιμένω με ανυπομονησία τα επόμενα μαθήματα, να δούμε τι θα δούμε. Αν ήταν και η σύνδεση του ΚΣΕ με το δίκτυο γρήγορη, τι καλά που θα 'τανε. Αλλά δυστυχώς σέρνεται.

Share:

Read More

.
Ένας βασικός λόγος - αν όχι ο βασικότερος - της δημιουργίας των blog όταν πρωτο - εμφανίστηκαν ήταν να λέει ο καθένας τον καημό του και τις σκέψεις του.
Ας κρατήσω λοιπόν κι εγώ την παράδοση προσπαθώντας να εκθέσω κάποιες σκέψεις σε θέματα σχετικά με την επιμόρφωση (Β΄επιπέδου παρακαλώ) στην οποία συμμετέχω ως επιμορφούμενος εκπαιδευτικός.

Το σχολείο όπου επιμορφώνομαι και επιλέχτηκε για να λειτουργήσει ως ΚΣΕ μπορεί να φιλοξενήσει 11 άτομα στα οποία αντιστοιχεί κι από ένας υπολογιστής. Καλό αυτό.

Τα δύσκολα όμως αρχίζουν όταν αυτά τα δέκα άτομα προσπαθούν (ταυτόχρονα) να ανοίξουν μία σελίδα στο Internet.
Η σύνδεση του εργαστηρίου με το δίκτυο είναι ISDN, πράγμα το οποίο σημαίνει ότι έχεις ένα σωλήνα με διάμετρο όσο ένα καλαμάκι και 11 βρύσες συνδεδεμένες οι οποίες ανοίγουν ταυτόχρονα και προσπαθούν να γεμίσουν από ένα ποτήρι νερό. Κάποια στιγμή βέβαια, σταγόνα - σταγόνα, τα ποτήρια γεμίζουν (ανοίγει η σελίδα) αλλά τα νεύρα μας έχουνε σπάσει και ο χρόνος έχει χαθεί.

Το αποτέλεσμα είναι ότι πολλές φορές καταλήγουμε να μην κάνουμε καν τον κόπο να το επιχειρήσουμε και ο επιμορφωτής προσπαθεί να μας εξηγήσει το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε αν μπαίναμε στην τάδε σελίδα, κατεβάζαμε το τάδε αρχείο κτλ. ή μας συστήνει να το δοκιμάσουμε στο σπίτι μας. Άντε να σημειώσεις όλα τα link και τις διαδικασίες που θα χρειαστούν! Πού κουράγιο να το επιχειρήσεις!

Για κατέβασμα αρχείων ούτε που να το συζητάμε. Το ποτήρι τότε γίνεται κανάτα και μερικές φορές βαρέλι για τη μικρή βρύση μας.

Προσπάθησα να εκθέσω το πρόβλημα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε στη διευθύντρια του σχολείου που φιλοξενεί το πρόγραμμα αλλά έμεινα με την αίσθηση ότι δεν πρέπει να περιμένω και πολλά πράγματα αφού η πρώτη απάντηση που πήρα ήταν ότι το ΚΣΕ καλύπτει τις προδιαγραφές οι οποίες απαιτούνταν για τη λειτουργία του!

Αναρωτιέμαι, αυτοί που έθεσαν τις προδιαγραφές, δεν έχουν ιδέα γι' αυτά τα πράγματα; Είναι δυνατόν να γίνεται αυτή η επιμόρφωση (που συχνά απαιτεί σύνδεση με το δίκτυο) με σύνδεση ISDN; Δεν ξέρω, τι να πω! Μήπως είμαι παράλογος;

Αν η γρήγορη σύνδεση ADSL είχε τις τιμές που είχε πριν 4 χρόνια, θα έλεγα ότι το κάνουν για το κόστος (απαράδεκτη μεν αλλά θα ήταν μια δικαιολογία). Σήμερα όμως οι τιμές ADSL έχουν πέσει και βρίσκονται σε πολύ λογικά επίπεδα, άσε που την παρέχει και το Πανεπιστήμιο δωρεάν. Άρα δεν συντρέχει τέτοιος λόγος. Γιατί λοιπόν αυτή η κατάντια;

Αλλά μάλλον φταίμε κι εμείς που συνεχίζουμε να πηγαίνουμε στα μαθήματα αδιαμαρτύρητα, ενώ θα έπρεπε να τους πληροφορήσουμε ότι με τις παρούσες συνθήκες προτιμάμε να καθίσουμε στα σπιτάκια μας μέχρι να βελτιωθεί η κατάσταση, τινάζοντας όλο το πρόγραμμα στον αέρα.

Οποιοσδήποτε εξωτερικός παρατηρητής, ανακεφαλαιώνοντας την κατάσταση θα αναρωτιόταν:

• Δουλεύετε πέρα από το ωράριο εργασίας σας (απογεύματα)
• Συνεχίζετε και ένα μήνα μετά το πέρας της σχολικής χρονιάς
• Πάτε για εκπαίδευση στους υπολογιστές και βρίσκετε πάλι μπροστά σας τις θεωρίες της εκπαίδευσης που τις έχετε φάει στη μάπα σε κάθε σεμινάριο και σε κάθε επιμόρφωση.
• Δεν παίρνετε φράγκο γι' αυτό. Ούτε μια ψευτο-επιδότηση, έτσι για τα μάτια.
• Και όλα αυτά τα κάνετε με τη θέλησή σας!

Ρε! Μπας κι είστε μαζόχες τελικά;


Όχι, φίλε μου. Να βελτιωθούμε και να προσφέρουμε περισσότερα θέλουμε.
Σίγουρα δεν περιμένουμε να εκτιμηθεί αυτό ιδιαίτερα αλλά δεν φανταζόμαστε ότι θα τιμωρηθούμε κιόλας!

Share:

Read More

... συνέχεια από το προηγούμενο

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Ένα πρόβλημα συνεννόησης που προκύπτει συχνά μεταξύ ενός έμπειρου και ενός άπειρου χρήστη στα Windows είναι το εξής:

Τα Windows από προεπιλογή αποκρύπτουν τις "καταλήξεις" ή αλλιώς "επεκτάσεις" στα ονόματα των αρχείων. Για παράδειγμα όλα τα έγγραφα του Word έχουν στο τέλος του ονόματός τους μια τελεία που ακολουθείται από την επέκταση "doc". Π.χ.: "Εργασίες Β΄τάξης.doc". Η κατάληξη αυτή τα κάνει να αναγνωρίζονται ως αρχεία κειμένου και τα συσχετίζει ώστε να ανοίγουν με το πρόγραμμα Word.
Ο απλός χρήστης δεν πρόκειται να δει αυτήν την κατάληξη (ούτε καν ξέρει ότι υπάρχει) και όταν ο άλλος του λέει "ψάξε να βρεις ένα αρχείο doc", δεν καταλαβαίνει τι εννοεί.

Το ίδιο συμβαίνει και με τα βίντεο . Υπάρχουν βίντεο σε πολλά φορμά (avi, mpg, mp4, flv κτλ.) Ο απλός χρήστης όμως δεν μπορεί να καταλάβει τη διαφορά γιατί στην οθόνη του φαίνονται όλα ίδια (ή σχεδόν ίδια) όπως παρακάτω:




Στην πραγματικότητα όμως τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά. Με μια μικρή ρύθμιση στα Windows θα μας αποκαλύπτονταν το "παρασκήνιο" της υπόθεσης και θα βλέπαμε την παρακάτω εικόνα:





Αυτές οι καταλήξεις μάς δίνουν απάντηση στην απορία γιατί μερικά video τα παίζει ένα πρόγραμμα (ή το κινητό μας π.χ.) ενώ άλλα όχι. Η "επέκταση" αυτή (μετά την τελευταία τελεία) παίζει λοιπόν σπουδαίο ρόλο. Αν κάποιος που δεν έχει αυτή τη γνώση ακούσει ότι τα *.flv video (του youtube) δεν τα παίζει π.χ. το Power Point, δεν μπορεί να κατανοήσει τι συμβαίνει γιατί χωρίς τις καταλήξεις όλα φαίνονται ίδια. Όλα βίντεο είναι!!

Για να έχουμε λοιπόν πλήρη έλεγχο και να μπορούμε να συνεννοηθούμε καλύτερα, ας κάνουμε αυτές τις καταλήξεις ορατές για να ξέρουμε πού βαδίζουμε.

Στα Windows XP ανοίξτε την "Εξερεύνηση των Windows" (ένας εύκολος τρόπος είναι να πατήσετε το WinKey (το πλήκτρο με το παραθυράκι των Windows δίπλα από το Alt στο πληκτρολόγιό σας) και το Ε. Δηλαδή WinKey+E και ανοίγει η "Εξερεύνηση των Windows".
Στη συνέχεια πηγαίνετε πάνω στο μενού:
Εργαλεία > Επιλογές Φακέλων > Καρτέλα "Προβολή" > και θα ξε-τσεκάρετε το "Απόκρυψη επεκτάσεων για γνωστούς τύπους αρχείων". Δεν έχω τα XP αυτή τη στιγμή αλλά ελπίζω να θυμάμαι σωστά τη διαδρομή. Αυτό ήταν. Τώρα οι καταλήξεις των αρχείων θα είναι πια ορατές.

Στα Vista η διαδρομή είναι Εξερεύνηση των Windows > Μενού "Οργάνωση" > Επιλογές φακέλων και αναζήτησης > Προβολή > και εδώ ξε-τσεκάρισμα του "Απόκρυψη επεκτάσεων για γνωστούς τύπους αρχείων". Μιας και τα έχω εγκαταστημένα, παραθέτω και τις ανάλογες εικόνες:



και στη συνέχεια στην καρτέλα "Προβολή" και ξε - τικάρετε το ": "Απόκρυψη επεκτάσεων για γνωστούς τύπους αρχείων". Αυτή η παρακάτω εικόνα είναι σχεδόν ολόιδια και στα XP :

ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ

Ωραία λοιπόν, τώρα μπορούμε να συνεννοηθούμε. Θα έχετε κατεβάσει κάποιο βίντεο ήδη από το youtube όπως αναφερόταν στο προηγούμενο tutorial. Για ξανακοιτάξτε το τώρα. Θα δείτε ότι στο τέλος του ονόματός του έχει την κατάληξη .flv.
Εμείς είπαμε ότι θέλουμε να βάλουμε αυτό το video σε μια παρουσίασή μας αλλά το Power Point δεν παίζει flv αρχεία. Θα πρέπει λοιπόν να μετατρέψουμε το βίντεό μας σε φορμά αναγνωρίσιμο όπως το .avi για παράδειγμα.

Για τη μετατροπή θα χρειαστούμε κάποιο ειδικό πρόγραμμα. Στο προηγούμενο tutorial είχα αναφερθεί στο πρόγραμμα "Super" το οποίο μπορεί να είναι ίσως το πιο δυνατό στο είδος του αλλά είναι αρκετά δύσκολο. Δεν είχα ασχοληθεί ως τώρα με το θέμα αλλά μετά από ένα σύντομο ψάξιμο στο Google βρήκα το Pazera Free FLV to AVI Converter το οποίο είναι αρκετά εύχρηστο.

Μετά το κλικ στο προηγούμενο link, στη σελίδα που θα ανοίξει πατήστε στο "Download now" και μετά περιμένετε να ανοίξει το παραθυράκι αποθήκευσης του αρχείου και πατήστε ΟΚ. Ίσως αργήσει λιγάκι (επίτηδες για να χαζέψετε τα διαφημιστικά και μπας και κάνετε κανένα κλικ πουθενά και βγει κάνα φράγκο για την εταιρία που το φιλοξενεί για κατέβασμα). Σ' εμένα χρειάστηκε γύρω στα 10 δευτερόλεπτα.

Αποθηκεύετε λοιπόν το αρχείο και στη συνέχεια αποσυμπιέζετε τα περιεχόμενά του σε ένα φάκελο (είναι συμπιεσμένο, zip). Το πρόγραμμα δε χρειάζεται εγκατάσταση. Βρείτε το φάκελο που αποσυμπιέσατε τα περιεχόμενά του και κάντε διπλό κλικ στο flvtoavi.exe. Όπως βλέπετε στην παρακάτω εικόνα, τα αρχεία στο παράδειγμά μας αποσυμπιέστηκαν στο φάκελο "Pazera_Free_FLV_to_AVI_Converter" δηλ. όπως και το όνομα του zip αρχείου που κατέβασα. Αλλά αυτό είναι επιλογή σας.




Κάναμε λοιπόν διπλό κλικ στο flvtoavi.exe και ανοίξαμε την εφαρμογή.
Μόλις ανοίγουμε το πρόγραμμα, αντικρίζουμε την παρακάτω εικόνα:


Πηγαίνουμε πάνω στο μενού και επιλέγουμε File List > Add to files list (όπως φαίνετσι και στην παραπάνω εικόνα). Στο παράθυρο που ανοίγει, ψάχνουμε το flv βίντεο που κατεβάσαμε από το youtube στο δίσκο μας και το ανοίγουμε.

Στη συνέχεια πατάμε Convert και περιμένουμε να γίνει η μετατροπή. Το βίντεό μας θα αποθηκευτεί σε φορμά .avi στον ίδιο φάκελο που ήταν και το πρωτότυπο flv.


Το πρόγραμμα προσφέρει και τη δυνατότητα αποθήκευσης σε mpg καθώς και άλλες ρυθμίσεις αλλά αυτά είναι για γνώστες.
Τώρα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το νέο βίντεο (με την κατάληξη .avi) όπου θέλουμε (το παίζει ακόμα και ο Windows Media Player).

Καλή επιτυχία

κι όταν φτιάξετε καμιά καλή παρουσίαση για το σχολείο, ρίξτε κι εδώ κάνα link μπας και χρησιμεύσει και στους υπόλοιπους (και σ' εμένα βεβαίως βεβαίως).

Share:

Read More

Σημείωση: Μερικές εικόνες δεν φαίνονται ολόκληρες, κάντε κλικ πάνω τους για να τις δείτε σε πλήρες μέγεθος.

Δεν πρόλαβα να το πω ότι δε με εκφράζουν τα ιστολόγια (blog) και πριν αλέκτωρ λαλήσει τρις αναγκάζομαι να αναθεωρήσω.

Το παρόν ιστολόγιο έγινε κατά τη διάρκεια του προγράμματος "Επιμόρφωση Β΄ Επιπέδου στις ΤΠΕ" αλλά μιας και κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης δημιουργούνται πολλές απορίες περί τα internetικά που δεν μπορούν να λυθούν επιτόπου λόγω ανύπαρκτων ταχυτήτων στο εργαστήριο (ISDN για 12 άτομα ταυτόχρονα!!), είπα να χρησιμοποιήσω το παρόν blog για αλληλοβοήθεια πάνω σ' αυτά τα θέματα.

Σήμερα λοιπόν λέγαμε στο μάθημα ότι μία καλή πηγή για πολυμέσα (video βασικά) που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στις παρουσιάσεις μας (Power Point) για εκπαιδευτικούς σκοπούς είναι το youtube. Το YouTube είναι μια σελίδα όπου ο καθένας μπορεί να ανεβάσει το βίντεό του ώστε να μπορεί να το δει ο κάθε επισκέπτης. Ας δούμε λοιπόν πώς θα κατεβάσουμε στο δίσκο μας ένα βίντεο του YouTube για να το χρησιμοποιήσουμε αργότερα.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι γι' αυτό αλλά θα προσπαθήσουμε να ακολουθήσουμε τον πιο διαδεδομένο.

Πρώτα πρώτα ξεχάστε για λίγο τον Internet Explorer (IE) και πάμε να αλλάξουμε φυλλομετρητή γιατί θα μας διευκολύνει στο σκοπό μας. Ο νέος μας φυλλομετρητής (περιηγητής ή browser αν θέλετε) είναι ο Firefox. Για να τον εγκαταστήσουμε όμως θα χρειαστούμε για μια ακόμα φορά (τελευταία ίσως) τον IE.

ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ FIREFOX

1. Κάντε κλικ στην παρακάτω διεύθυνση:

https://www.mozilla.org/el/firefox/new/

2. Θα ανοίξει η σελίδα του Firefox, κάντε κλικ στο πράσινο πινακιδάκι που λέει "Δωρεάν λήψη":





3. Στο παράθυρο που θα ανοίξει επιλέξτε "Εκτέλεση". Εναλλακτικά μπορείτε όμως να το αποθηκεύσετε στο δίσκο σας και να το εκτελέσετε από εκεί.




4. Το πρόγραμμα εγκατάστασης θα εκτελεστεί και τελικά θα εγκαταστήσει τον Firefox στον υπολογιστή μας. Αν δε δημιουργηθεί συντόμευσή του στην επιφάνεια εργασίας, ψάξτε και βρείτε την νεο - εγκαταστημένη εφαρμογή μέσα από την Έναρξη > Προγράμματα όπου θα έχει εγκατασταθεί στο φάκελο Mozila Firefox, κάπου εκεί θα βρίσκεται:



Η διαφορές που βλέπετε στις εικόνες που παραθέτω ίσως να οφείλονται στη διαφορά λειτουργικού συστήματος. Το tutorial αυτό έγινε σε Vista και τα XP ίσως να έχουν κάποιες μικροδιαφορές, το ζουμί πάντως παραμένει το ίδιο, μην σας ξεγελάνε τα στολίδια.



5. Ανοίξτε λοιπόν τον Firefox. Στο πρώτο άνοιγμα θα σας ρωτήσει αν θέλετε να είναι αυτός το προεπιλεγμένο πρόγραμμα για περιήγηση ιστοσελίδων. Για την ευκολία μας στην εργασία που αναλάβαμε, απαντήστε καταφατικά, δεν υπάρχει κανένας φόβος γιατί την επόμενη φορά που θα ανοίξετε τον Internet Explorer, θα σας ρωτήσει εκείνος αν θέλετε να είναι το προεπιλεγμένο πρόγραμμά σας (βλέπετε, κονταροχτυπιούνται αυτοί οι δυο).

Αφού λοιπόν ο Firefox είναι πια ο προεπιλεγμένος σας φυλλομετρητής, συνεχίστε από εδώ και κάτω μέσα από αυτόν. Για να πετύχουμε το σκοπό μας, δεν μπορούμε να συνεχίσουμε πια με τον Internet Explorer. Ό,τι κάνουμε από εδώ και κάτω, γίνεται μέσα από τον Firefox.

Ωραία.

Ήρθε η ώρα να εγκαταστήσουμε αυτό το "Πρόσθετο" που θα μας επιτρέψει να κατεβάζουμε τα βίντεο του YouTube στον υπολογιστή μας. Αυτά τα "Πρόσθετα" - μικροεφαρμογές ή Add-ons είναι που έκαναν τον Firefox διάσημο. Το τι μπορούν να κάνουν, δε λέγεται αλλά αυτά δεν είναι επί του παρόντος. Συνεχίζουμε ακάθεκτοι:



ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ Video DownloadHelper ΜΕΣΑ ΣΤΟΝ Firefox

6. Κάντε "αντιγραφή - επικόλληση" την παρακάτω διεύθυνση στη γραμμή διευθύνσεων του Firefox:
https://addons.mozilla.org/el/firefox/ (Τώρα πια δουλεύουμε στον Firefox, έτσι;)
Εδώ μπορείτε να βρείτε ό,τι πρόσθετο κρίνετε ότι σας χρειάζεται αλλά δεν είναι καιρός για χάζεμα, αφήστε το χάζεμα για άλλη φορά. Εμείς θέλουμε ένα συγκεκριμένο πρόσθετο που λέγεται "Video DownloadHelper".



7. Στο πεδίο "Αναζήτηση για πρόσθετα" που δείχνει το βελάκι παρακάτω, βάλτε τη φράση: Video DownloadHelper και πατήστε Αναζήτηση (δεξιά) :



8. Μετά από μια μικρή καθυστέρηση θα οδηγηθούμε στα αποτελέσματα της αναζήτησης. Ίσως να είναι περισσότερα από το ζητούμενό μας αλλά εμείς κοιτάζουμε ποιο είναι το "δικό μας" το "Video DownloadHelper" και κάνουμε κλικ δεξιά του, εκεί που λέει "Προσθήκη στον Firefox" :




9. Στο παράθυρο που ανοίγει κάνουμε κλικ στο "Εγκατάσταση τώρα" :


Μετά την εγκατάσταση θα μας ζητηθεί επανεκκίνηση του Firefox. Επανεκκινούμε τον Firefox. Πιθανώς μετά την επανεκκίνηση να οδηγηθούμε αυτόματα στη σελίδα του Download Helper που μόλις εγκαταστήσαμε, αν θέλετε την διαβάζετε, μερικές φορές έχει κάποιες χρήσιμες συμβουλές (αγγλικά).


10. Κοιτάξτε λίγο πάνω ψηλά. Δίπλα από τη γραμμή διευθύνσεων, θα δείτε ένα καινούργιο "φρούτο" που δεν υπήρχε πριν: τρία κολλημένα μπαλάκια (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) που περιστρέφονται και δίπλα, δεξιά, ένα μικροσκοπικό ανάποδο τριγωνάκι (βελάκι). Είναι ο Video Download Helper.


11. Για να δούμε πώς τον χρησιμοποιούμε, πάμε να κατεβάσουμε το πρώτο βίντεό μας από το YouTube: Στη γραμμή διευθύνσεων του Firefox γράψτε απλά : youtube (τα www και τα com μπαίνουν μόνα τους). Για την εξάσκησή μας διαλέγουμε ένα βιντεάκι μικρής διάρκειας κάνοντας κλικ πάνω του. Το βίντεο αρχίζει να παίζει. Την ώρα που παίζει το βίντεο, πηγαίνουμε πάνω στον Download Helper (τα μπαλάκια που λέγαμε) και κάνουμε κλικ στο βελάκι δεξιά τους :
Θα δούμε να ανοίγει ένα μικρό μενού, επιτόπου, με τα βίντεο που παίχτηκαν τελευταία αλλά και αυτό που παίζεται μόλις. Κάντε κλικ πάνω στο όνομα του βίντεο που θέλετε. Μερικές φορές το όνομα του βίντεο εμφανίζεται διπλό. Προτιμήστε αυτό που έχει το πινακιδάκι "YouTube" πάνω του, συνήθως είναι το σωστό. Το άλλο είναι μηδενικό πολλές φορές. Καμιά φορά όμως συμβαίνει και το αντίθετο. Δοκιμάστε.
Αυτό ήταν, με το που θα κάνετε κλικ στο όνομα, θα ανοίξει το παράθυρο αποθήκευσης του αρχείου.

12. Προσέξτε μόνο στο παράθυρο που θα ανοίξει για αποθήκευση, το πού θα αποθηκεύσετε το βίντεό σας γιατί το πρόγραμμα από μόνο του το σώζει σε κάποιο δικό του φάκελο κα ίσως δυσκολευτείτε να το βρείτε. Επιλέξτε την "Επιφάνεια εργασίας" ή "Τα έγγραφά μου" για να το βρείτε εύκολα στη συνέχεια.

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Μερικές διευκρινίσεις:Ο τρόπος που αναφέρεται παραπάνω ίσως να μην είναι και ο πιο εύκολος αλλά κατέληξε να είναι από τους πιο αξιόπιστους κι αυτό γιατί:
Το YouTube αλλάζει συχνά τον τρόπο αποθήκευσης και εσωτερικής δομής των σελίδων του με αποτέλεσμα η μικροεφαρμογή που κατεβάζει το βίντεό μας να χρειάζεται συχνά ανανέωση για να προσαρμόζεται στα νέα δεδομένα ώστε να λειτουργήσει σωστά.

Το YouTube δεν πρέπει να νιώθει και πολύ ευχαριστημένο με την δυνατότητα κατεβάσματος των βίντεο γιατί προτιμάει να τα δείτε μέσα από τη σελίδα του, αυξάνοντας έτσι την επισκεψιμότητα, άρα και τα έσοδα από διαφημίσεις, γι' αυτό προσπαθεί να μας κάνει τη ζωή δύσκολη στο κατέβασμα των βίντεο.

Το καλό με τον Video DownloadHelper είναι ότι προσαρμόζεται πολύ γρήγορα. Συνήθως σε μια - δυο μέρες μετά από την αλλαγή στο YouTube μπορεί να κατεβάσει πάλι κανονικά τα βίντεο που θέλουμε. Οι αναβαθμίσεις γίνονται αυτόματα μέσα από τον Firefox. Μόλις εντοπιστεί νέα αναβάθμιση, ο Firefox σας ζητάει την άδεια και αφού συναινέσετε, αναβαθμίζει αυτόματα την μικροεφαρμογή.

Και κάτι ακόμα:Τα video του YouTube είναι σε φορμά *.flv το οποίο δεν το παίζουν όλοι οι video players και βέβαια δεν το δέχεται ούτε το Power Point. Αν θελήσετε να το βάλετε σε μια παρουσίαση, πρέπει να το μετατρέψουμε σε *.avi και αυτό είναι μια άλλη διαδικασία.

Πιστεύω μέσα στη βδομάδα να βρω το χρόνο να γράψω αυτή τη διαδικασία.

Για όσους τα καταφέρνουν μόνοι τους πάντως, μπορούν για Player να δοκιμάσουν τον SMPlayer και για μετατροπή από *.flv σε *.avi την εφαρμογή Super (κάτω, στο τέλος της σελίδας).
Και τα δύο προγράμματα είναι ελεύθερα.

Share:

Read More

.
Άνοιξα αυτό το blog στη διάρκεια της επιμόρφωσής μου ως εκπαιδευτικού στις νέες τεχνολογίες, πιο πολύ για να δω πώς δουλεύει το θέμα και πώς φτιάχνεται ένα blog.
Μιας και το έφτιαξα, είπα να γράψω κάτι και το πρώτο πράγμα που έγραψα ήταν ότι για την ώρα δε με εκφράζει το blogάρισμα και ότι προτιμώ τα forums, παραπέμποντας στη σελίδα του travelforum.gr που είναι σχετική με ταξίδια.

Στη συνέχεια όμως αναγκάστηκα να αναθεωρήσω τις απόψεις μου. Στην αρχή για πρακτικούς λόγους, θέλοντας να βοηθήσω κάποιους συμμαθητές μου στην επιμόρφωση (χρησιμοποιώντας το blog για το ανέβασμα κάποιων tutorials σχετικά με τα θέματα που κάναμε το απόγευμα) αλλά το θέμα δε σταμάτησε εκεί που υπέθεσα.

Τώρα βλέπω ότι ούτε κι εγώ δεν ξέρω πού θα βγει τελικά η υπόθεση και πόσο θα κρατήσει.

Καλή περιήγηση.

Share:

Read More